Efter långt uppehåll tar vi nu tag i bloggandet igen!

I matematiken har vi lärt oss bråktal. Vi har lärt oss fjärdedelar, tredjedelar, hälften och andra olika delar. Det är t ex som en pizza som man delar upp i lika stora delar. Jag har kanske ätit 2 fjärdedelar då finns det 2 fjärdedelar kvar. Bilderna har vi hämtat från Favorit Matematiks digitala bok, där finns det jättebra laborativt material att använda i lärandet.
bråk laborativt bråktal 3B 2 bråktal 3B

Vi har lärt oss att man kan använda ungefär lika med. Det använder man när man vill avrunda till närmaste tiotal eller hundratal.Om man har 25 avrundar man till 30.

På vår FRiS-tid har vi dramatiserat berättelser från nya testamentet. På onsdag ska vi spela upp dessa för våra grupper.Man lär sig berättelserna från nya testamentet och samtidigt har vi fått uppleva dem. De har blivit lite moderniserade till nutid. Ingen vet ju exakt vad som sades…

I svenskan fortsätter vi att skriva på våra Cirkusböcker, det har nu blivit fler kapitel och vi tränar oss på att beskriva personer, problem och saker runt omkring, Man kan förbättra sin text genom att ta med detaljer från sin bild, följa punkter som hjälper oss att beskriva personer och ta hjälp av kompisar genom att ge varandra respons utifrån ”two stars & a wish”.

Läsloggen fortsätter, där får de som gjort uppgiften berätta om sina boktips. Vi har fått många tips på bra böcker att läsa.

 

Cirkus – ett skrivprojekt!

cirkustält

I årskurs 3 skriver vi om en Cirkus. Vi får hitta på en egen historia. Först visade vår lärare oss sitt kapitel och vi pratade om hur det var på en cirkus. På en lapp som vi fick fanns det punkter om vad som skulle finnas med i det första kapitlet. Det ska bli en bok med flera kapitel. I det första kapitlet berättar vi om var cirkusen är, hur det ser ut runt omkring där föreställningen ska vara, vilka personer som finns med och hur cirkustältet ser ut. Man fick också ta med djur i sin beskrivning.

Vi skriver på datorn, när texten är klar så läser en kompis texten och ger förslag på det som är bra och ett förslag på en förbättring. Sedan ändrar man i sin text så att det blir ännu bättre. Varje kapitel får också en bild som vi själva ritar, fotograferar av och lägger in i dokumentet. För att vi ska vara säkra på att allt finns kvar sparar vi allt på Google Drive.

Trevlig lek och arbetsro – trappor!

Vi har tillsammans bestämt hur vi vill ha det i klassrummet, det gjorde vi vid skolstarten i höstas. Den årliga planen för klassens trygghetsarbete skulle uppdateras och då ville vi ha en trappa. Vi satte upp klassens mål på översta trappsteget, dit vill vi komma. Vi hjälps åt att tänka på trappan. Vi målar i på de trappsteg där vi själva tycker att vi är idag och sedan utvärderar vi efter ca 1 v. Då utvärderar vi och målar i en ny trappa om hur det har gått. Man ska tänka på att vara ärlig och inte måla i fel. Man tänker på att försöka vara lite bättre än det trappsteget man är på. Förmågetrappa 3B trygghetsenkät
lugn och roEftersom alla inte var trevliga mot varandra på rasten gjorde vi en trappa även för rast och lek. Denna arbetar vi med på samma sätt. Förmågetrappa raster ht 15 åk3
raster

Trapporna är gjorda efter mallar från Ulrica Elisson Grane och finns via Ullis skolsida.

Favoritmatematik och mattesagor!

favortimatteVårt arbete med multiplikation fortsatte med att eleverna själva i grupper fick konstruera egna ”ramberättelser” som finns till bilder i upplägget av boken. Det var effektiva elever som tillsammans gjorde små berättelser med uppgifter som lämnats öppna att besvara. I boken finns det en skata som heter Sally och en ekorre som heter Kurre, de hjälper till att förklara olika begrepp och har kluriga funderingar. Eleverna har fått höra ramberättelserna till bilderna igen via den digitala boken och sedan har de skrivit dessa egna små mattesagor.

Bilderna ägs av Studentlitteratur, och finns i Favorit matematik. Vi har fått tillåtelse att publicera dem tillsammans med berättelserna.

Tabell 3 och 6:

  1. multiplikation 3 o 6Klassen skulle ha snäckletning. Det delades in i tio grupper med tre elever i varje grupp. Varje grupp skulle hitta sex snäckor. Sally och Kurre hörde och ville göra samma sak. Det bestämde sig för att tävla om vem som kunde hitta flest snäckor. Sally hittade sex snäckor och Kurre hittade arton snäckor. Kurre delade upp det i tre högar med sex i varje. Kan du räkna ut hur många snäckor Sally och Kurre har hittat? 
  2. Det var 6 elever i deras grupp de skulle samla 3 svampar var. Då frågade läraren: Hur många svampar får ni då sammanlagt?
    Vad blir det då om hälften av gruppen samlar lika många svampar?
    Sedan kom en annan grupp som var lika många. Då sa läraren:
    Kan ni räkna ihop deras svampar med era svampar och i så fall hur många är det? 
  3. Charlie och Isa ska plocka en sorts speciell blommor till mormors kalas. Den blomman de ska plocka har tre blad. De ska plocka sex av blommorna. Då blir mormor nöjd sa Isa. De går en bit ut i skogen för att hitta blommorna som mormor vill ha. När de har plockat alla blommor som de hittade så märkte Charlie att de bara hade fem blommor. De blir oroliga för mormors kalas börjar om tjugofem minuter. Så de springer längre ut i skogen för att hitta den sista blomman. De har tur för de hittade den sista blomman efter tre minuter. När de har hittat den sista blomman så plockar de blomman och springer till mormors hus och ger blommorna till mormor.
    Hur många blad har blommorna sammanlagt?
    Hur många blad hade de haft om de hade åtta blommor?

Tabell 9:

  1. multiplikation 9Isa är ute i skogen och samlar kottar. Hon hittar många kottar runt ett träd. Hon lägger dem i högar det blev 8 högar med 9 kottar i varje hög och när Isa kommer hem lägger hon det likadant och kallar på Charlie. Hon visar honom högarna och säger att han ska räkna ut hur många kottar Isa har samlat in. Hur många kottar har Isa samlat in? 
  2. Isa´s mamma sa att hon skulle gå till bageriet  för att köpa två limpor, en baguetter och en  sockerkaka. När Isa hade gått knackade hon på hos Charlie och frågade om han ville följa med till bageriet. Det ville Charlie. När de kom fram sa de till kassören:
    – Vi vill ha två limpor, en baguett och en sockerkaka.
    Kassören sa:
    – Limporna kostar nio kr. Baguetter kostar lika mycket som limporna. Sockerkakan också. Vad blir det? sa Isa och Charlie.

Tabell 7:

  1. multiplikation 7Kurre samlade kottar i skogen med 7 elever som samlade 10 var. Han skulle ha hjälp att gömma kottar för att det är snart vinter. Han skulle ha 7 gömställen med 10 kottar i varje. Hur många kottar är det som han behöver?
    Han har gömt 3 kottar en så länge. Hur många behöver han samla till för att det ska bli?

  2. Charlie, Isa och Sally skulle ha ett överraskningskalas för Kurre. Dom skulle ha 7 tallrikar med 9 stycken ekollon på varje talrik. Kan du lista ut hur många ekollon det blir sammanlagt?

  3. Sally och Kure var ute och gick de såg 7 löv och 7 pinnar.
    Hur många löv och pinnar var det tillsammans?
    Sally och Kurre såg också 7 fjärilar som var på väg till 7 humlor.
    Hur många löv, pinnar, fjärilar och humlor är det tillsammans?

Tabell 4 & 8:

  1. multiplikation 4 o 8Charlie och Isa var och lekte i en park. Då såg de 8 skator som satt i ett träd. En av dem var Sally.
    – Hej! Ropade Isa.
    – Hej! sa Sally. Kan du hjälpa mig med en sak?
    – Visst, sa Isa, vad behöver du hjälp med?
    – Jag är ledare för den här flocken och jag behöver räkna ihop 6 andra fågelflockar med lika många fåglar i varje flock, men jag vet inte vad det är.
    – Jag vet inte riktigt. Kan ni hjälpa oss? Hur många skator är det tillsammans i de 7 flockarna om det är 8 skator i varje flock? 
  2. Kurre gömmer 8 burkar med 8 nötter i varje burk, hur många nötter har han sammanlagt?

Tabell 5 och 10:

  1. multiplikation 5 o 10Kurre har 10 växter och Sally vill ha lika många växter som Kurre. Hur många har de sammanlagt?
    Sally har 4 blommor med 5 blad på varje blomma. Hur många blad finns det sammanlagt?
  2. Mamma och Charlie bakade kakor för Charlie och Isa skulle ha ett kalas. Isa bjöd 5 kompisar och Charlie bjöd lika många. De skulle bjuda på muffins. Mjölet var slut. Så mamma fick åka till affären och köpa 3 påsar mjöl för 10 kr st.
    Hur många muffins behövde de baka?
    Hur mycket kostade mjölet som mamma köpte?

Tabell 2 och 4:

  1. multiplikationSally och Kurre skulle gå och köpa mat i mataffären.
    – Ska vi köpa två påsar potatis, två lådor lingon och tre äpplen? frågade Sally.
    – Ja, men hur mycket kostar potatisen, lingonen och äpplena tillsammans? frågade Kurre.
    – Hur mycket pengar har du med dig? frågade Kurre.
    – Jag har med mig 56 kr, svarade Sally.
    – Vad bra, men jag vill veta hur mycket som är kvar också, sa Kurre.
    – Jag tror det blir…, svarade Kurre.
    Vad tror du att det blir?

  2. Sally och Kurre skulle till marknaden, de ville köpa åtta morötter. En morot kostade 4 kr. Hur mycket kostar åtta morötter frågade Sally?
    Hm om jag räknar 2 tabell så kanske jag kan räkna ut det. Två gånger åtta är …. Om jag tar 4 gånger 8 är det ju dubbelt  så mycket som 2 gånger 8. Hur mycket är det då?
    – Oj, sa Kurre.
  3. multiplikation 2 o 4Klassen skulle leta snäckor. Det delades in i två grupper med fyra elever i varje grupp. I varje grupp skulle man hitta  fyra snäckor alltså så hittade klassen…. Hur många snäckor hittade eleverna?  Men så hittade Sally och Kurre fyra snäckor var så, hur många snäckor hittade de tillsammans med klassen?

 

 

Vinterdag med Rebbelberga åk 3

Fantastisk vintermorgon med en strålande sol på uppgång gjorde att vi ändrade om dagens program och istället gav eleverna möjlighet att få njuta av pulkaåkning och snöbus!

IMG_4495 IMG_4500

 

Bild och forntid

Vi har jobbat med forntiden. Forntiden var för väldigt länge sen. Vi har gjort bilder av dinosaurier med pastellkritor. Vi har också fått besök av en paleontolog  som forskar om dinosaurier som heter Elisabet Einarsson. Vi har jobbat med stenåldern. Under denna tiden har vi haft två besök av en av en kille som hete Ricky och en person som hette Clas.

I början av 3:an började vi med bild. Vi har  jobbat med grundfärger de är röd, blå gul. Vi har också målat bilder. Vi ritade av några löv på ett papper sen drog vi streck över papperet. På löven målade vi varma färger och de varma färgerna är röd, brun, orange och gul. De kalla färgerna som man använde utanför löven är blå, lila och grön.

IMG_9363 IMG_9362 IMG_9361 IMG_9360 IMG_9359

 

 

Trevlig helg önskar 3B och 3A.

Bloggare Albin T, Alvin, Nike och Jennifer.

Två spännande besök

Hej igen!

Vi har haft besök av en brandman som lärde oss olika saker om brandskydd. Om det brinner i ett rum ska man alltid stänga dörren för att förhindra branden att sprida sig. Man ska också krypa längs golvet för att det är oftast inte elden som dödar utan röken. Det är också viktigt att inte ha mobilen eller datorn på laddning när man sover. Brandvarnare måste man ha, helst en i varje rum.
IMG_0218
Viktiga saker när det brinner är:
rädda
varna
larma
släck

larma
Vi tyckte att vi lärde oss mycket!

 

 

Vi har även haft besök av en dinosaurieexpert. Hon visste också mycket om fossiler. Vi fick prova att göra egna låtsasfossiler.
IMG_0191 IMG_0193

Hon berättade en berättelse där vi fick gå tillbaka i tiden och uppleva hur det var då. Vi fick känna på dinosaurietänder. Det hon berättade om hade hänt i Skåne och det hon visade oss hade också hittats här.

Det var roligt att vi fick lära oss mer om dinosaurierna!

IMG_0178

 

 

 

 

 

Trevlig helg önskar klass 3A

Skoljoggen och trivseldagen!

skoljoggenSkoljoggen:

Vi skulle springa så många varv som man orkade bakom Kungsgårdsskolan.Vi höll på att springa i 30 minuter och fröknarna stod i olika hörn och satte sträck på handen varje gång vi hade sprungit ett varv. Ett varv var ca 330 meter. Vi i trean sprang ca 15 mil tillsammans. Hur många varv sprang vi?

Man fick dricka när man hade sprungit och frukt om man ville vid slutet. Vi sprang för världens barn som är fattiga så får de lite pengar.

Trivseldagen:

På trivseldagen  lekte vi många lekar med 6:orna som ledare. Bland annat ”under hökens vingar”, ”ett två tre ost”, ”pepparkaksgubbarna”och ”alla ekorrar byter bo”  mm. Denna gången var vi utspridda på hela skolgården. Vi har trivseldag för att lära känna varandra på skolan. Det är ca 1 timme som vi träffas i grupper. Varje grupp har ett nummer från 1-21 och har elever från F-klass upp till årskurs 6, ungefär 20 barn per grupp.

Jakob, Leona, Miranda och Melina

 

 

Vårt arbete om sagor!

IMG_0013Vi har arbetat med sagor. Allra först läste vi sagor i mindre grupper och diskuterade vad som var typiskt för en saga. T ex fantasi, onda och goda karaktärer.

Alla fick göra en egen saga . Vi började med att skriva en planering. Detta skulle helst vara med : Det var en gång,  goda karaktärer och onda karaktärer, kungar, slott, magi, talet 3 och talet 7 och så levde de lyckliga…
IMG_0002 IMG_0010 IMG_0005 IMG_0001

Sedan skrev vi sagan på datorn, då blir sagan längre och det är lättare att ändra eller skriva till saker. Sedan skulle vi rita en bild med starka färger som passa till sagan. Den skulle vi lägga in på datorn.

Vi har också arbetat med sagor på fris, Fritids i Skolan. Först blev vi indelade i grupper. Sedan fick varje grupp  en saga som vi skulle redovisa för varandra. Vi fick klä ut oss till någonting passande i sagan.

Tilda, Amanda, Signe och Alexander
IMG_0069 IMG_0088 IMG_0112 IMG_0173

Nu är vi igång med vår gemensamma blogg!

Vi har övat på teater. Vi gjorde det på fris och vi delade in oss i grupper. Vi har jobbat med olika sagor i grupperna pannkakan, vanten mm. Vi ska träna lite till och sedan visa upp det för klassen. Till teatern tar vi med oss saker som passar.
IMG_4408 IMG_4411 IMG_4413

Vi har jobbat med matte i Mera Favorit Matematik. Det är vår mattebok, den är tjock, grön och har en ekorre och en skata som spelar schack på framsidan.I addition och subtraktion har vi tränat på algoritmer med minnessiffra och växling.

På idrotten  har vi orienterat på skolgården. Man fick leta upp kontroller med bokstäver och siffror, det skulle stämma med det som stod på kartan.